Kategorie

Maria Dakowska - Current controversies in foreign language didactics

Okładka książki

"Current Controversies in Foreign Language Didactics" - Odkryj tajemnice skutecznego nauczania języków

"Current Controversies in Foreign Language Didactics" Marii Dakowskiej to nie tylko książka, ale prawdziwa mapa drogowa dla wszystkich, którzy pragną zgłębić tajniki dydaktyki języków obcych. To publikacja, która z jednej strony rozważa fundamentalne pytania dotyczące komunikacji językowej i jej mentalnych uwarunkowań, a z drugiej wnika w subtelne niuanse poprawności językowej, analizując problem błędu i jego interpretacji. Książka prowadzi czytelnika przez labirynt kluczowych zagadnień, odkrywając przed nim niezwykły świat dydaktyki. Czy poprawność językowa jest najważniejszym celem nauki? Jakie są przyczyny błędów popełnianych przez uczących się języka? Jaka jest rola nauczania gramatyki w rozwoju metajęzykowej wiedzy? Te i wiele innych pytań Maria Dakowska analizuje z niezwykłą precyzją, stawiając przed czytelnikiem fascynujące wyzwanie do refleksji. "Current Controversies in Foreign Language Didactics" to cenne źródło wiedzy dla glottodydaktyków, którzy szukają odpowiedzi na złożone pytania dotyczące skutecznego nauczania języków. Jest to również doskonały podręcznik dla nauczycieli języków obcych, którzy pragną poszerzyć swoje horyzonty i odnaleźć nowe perspektywy w swojej pracy. Studenci poszukujący dogłębnego zrozumienia procesów zachodzących w nauczaniu języków również znajdą w tej książce bezcenne wsparcie. Maria Dakowska, autorka książki, jest cenioną glottodydaktyczką, która od lat zajmuje się badaniami nad nauczaniem języków obcych. Jej publikacje odznaczają się rzetelnością, a jednocześnie są niezwykle czytelne i przystępne.


WydawnictwoWydawnictwo Uniwerstytetu Warszawskiego
data wydania2003 (data przybliżona)
ISBN8323500525
liczba stron182
słowa kluczowejęzyki obce, dydaktyka
kategoriaLiteratura popularnonaukowa
językpolski

Komentarze i opinie

Brak zatwierdzonych komentarzy.

Zaloguj się, aby dodać komentarz.